RESPECTO AL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:

• ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? En honor a la verdad se hace necesario un curso presencial sobre la implementación del Currículo Nacional, con talleres de sistematizan de la información. Por que no vasta el presente curso virtual, a partir de esta información básica se debe implementar y construir los documentos técnico pedagógicos a nivel de cada docente esto implica que a nivel Institucional debe estar aprobado sus documentos de gestión como el PEI, PCI, PAT entre otros con los considerandos del currículo nacional, ademas a nivel de UGEL, DREP deben implementarse su propios currículos correspondientes diversificados y contextualizados a su realidad social, cultural y económica. 
• ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar? a Lo largo de mi corta trayectoria profesional como Docente de educación secundaria en la especialidad de Educación Física he sido participe y cómplice de la experimentación de un sin numero de currículos nacionales a la medida de los gobiernos de turno: desde los tradicionales, el DCN en proceso de articulación, el DCN como propuesta final, ahora el currículo nacional, el currículo de los colegios de alto rendimiento etc... para mi modesto análisis currículos discriminatorios nada inclusivos por lo tanto sin ningún resultado, seguimos en lo mismo o peor que la época donde la letra entraba con sangre, considero que debemos ir por partes; el proceso educativo debe continuar entonces la implementación debe empezar en las Instituciones Educativas en sus documentos de gestión, luego en las UGELs, después en las Direcciones y/o Gerencias Regionales de Educación articulado al currículo del MINEDU. Pero lo mas importante que sea política de estado que tenga por lo menos una duración de una generación integra y no estemos experimentando a cada nada porque así se le antoja a uno u otro gobierno de turno.
• ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas? Primero recortese todos los programas, convenios y servicios de control educativo, estos presupuestos deben orientarse al rubro de investigación y capacitación intensiva al docente, captando al Maestro innovador y emprendedor de cada Institución y/o red educativa para que sea el soporte del Maestro de aula tal como lo especifica la ley general de educación N° 28044 que esta en letra muerta.